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- 13 Sections
- 89 Lessons
- 10 Weeks
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- INTEGRER LES NOTIONS DE LONGUEUR, DE CAPACITE, DE MASSE, D\'ANGLE ET DES TECHNIQUES D\'UTILISATION D\'INSTRUMENTS CONVENTIONNELS ET LES OPERATIONS ARYTHMETIQUES DANS DES SITUATIONS DE RESOLUTION DE PROBLEMES DE MESURE ET DE CALCUL6
- INTEGRER LES NOMBRES ENTIERS NAURELS AINSI QUE LES OPERATIONS ARYTHMETIQUES (SENS ET TECHNIQUES DE L'ADDITION, DE LA SOUSTRACTIO ET DE LA MULTIPLICATION DANS DES SITUATIONS DE RESOLUTION DE PROBLEMES DE NUMERATION ET DE CALCUL2
- LANGUE ET COMMUNICATION : INTEGRER LE VOCABULAIRE ADEQUAT, LES INDICES SIGNIFICATIFS DANS DES SITUATIONS DE PRODUCTION DE TEXTES NARRATIFS30
- 2.1Vocabulaire : Découverte des composantes du mot : Radical – Suffixe/Radical – Préfixe
- 2.2Sens des mots ayant un suffixe in, im, il – Sens des mots ayant un suffixe able, ible, uble
- 2.3Employer des mots adaptés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés
- 2.4Employer des connecteurs logiques
- 2.5Grammaire : Identifier les types et les formes de phrases
- 2.6Identifier le groupe sujet et le groupe verbal dans une phrase
- 2.7Distinguer des phrases simples et complexes
- 2.8Employer la phrase complexe
- 2.9La phrase déclarative – affirmative – négative – interrogative
- 2.10Les constituants de la phrase : groupe sujet – groupe verbal
- 2.11Phrase simple et phrase complexe : notion de proposition
- 2.12La phrase complexe
- 2.13Conjugaison : Identifier les modes, temps et les groupes de verbes
- 2.14Conjuguer des verbes d’action usuels au présent de l’indicatif : Avoir et Etre
- 2.15Les verbes du premier groupe
- 2.16Les verbes du deuxième groupe au présent de l’indicatif
- 2.17Les verbes du troisième groupe au présent de l’indicatif
- 2.18Orthographe : orthographier des mots usuels
- 2.19La ponctuation : m devant m, b, p
- 2.20La crédille : le son J, G devant a, o, u
- 2.21Noms féminins terminés par é
- 2.22Noms féminins terminés par té, tié
- 2.23a et à/et et est
- 2.24Communication écrite : produire un texte narratif
- 2.25Etude de la silhouette du texte avec ses différentes parties
- 2.26Découvrir et s’approprier le schéma narratif du récit
- 2.27identification et réemploi des connecteurs logiques dans des situations de langage riche et variées
- 2.28Techniques d’expression à partir de situations de communication variées sur l’organisation d’un évènement
- 2.29Techniques d’expression à partir de situations de communication variées sur les indicateurs de temps
- 2.30Exercices10 Minutes0 Questions
- INTEGRER LE VOCABULAIRE ADEQUAT, LES INDICES SIGNIFICATIS ET DES REGLES SYNTAXIQUES DANS DES SITUATIONS DE PRODUCTION DE TEXTES NARATIFS2
- INTEGRER LE VOCABULAIRE ADEQUAT, LES INDICES SIGNIFICATIS ET DES REGLES SYNTAXIQUES DANS DES SITUATIONS DE PRODUCTION DE TEXTES NARATIFS31
- 4.1Vocabulaire : Découvrir le vocabulaire de base
- 4.2Découverte des mots synonymes/Découverte des mots contraires
- 4.3Exercices10 Minutes0 Questions
- 4.4Découverte des mots homonymes/Découverte du sens propre et du sens figuré
- 4.5Exercices10 Minutes0 Questions
- 4.6Grammaire : Repérer des conjonctions de coordination
- 4.7Exercices10 Minutes0 Questions
- 4.8Identifier des propositions juxtaposées et coordonnées
- 4.9Exerices10 Minutes0 Questions
- 4.10Employer des pronoms personnels sujets et des pronoms personnels compléments
- 4.11Exercices10 Minutes0 Questions
- 4.12Les conjonctions de coordination : mais, où, est, donc, or, ni, car
- 4.13Exercices10 Minutes0 Questions
- 4.1410 Minutes0 Questions
- 4.15Propositions juxtaposées : emploi de la virgule
- 4.16Exercices10 Minutes0 Questions
- 4.17Conjugaison : Conjuguer des verbes d’action usuels à l’imparfait et au passé simple
- 4.18Exercices10 Minutes0 Questions
- 4.19Conjuguer des verbes d’action usuels au passé composé
- 4.20Exercices10 Minutes0 Questions
- 4.21Orthographe : orthographier correctement des noms
- 4.22Exercices10 Minutes0 Questions
- 4.23Employer le participe passé : Notion de participe passé
- 4.24Les noms masculins en é-er
- 4.25Participe passé avec être
- 4.26Participe passé avec avoir
- 4.27Orthographier des noms : Nom en et et aie -L’emploi de on et ont
- 4.28Communication écrite: Produire un texte narratif relatant
- 4.29Exercices10 Minutes0 Questions
- 4.30Produire un texte relatant une histoire drôle
- 4.31Exercices10 Minutes0 Questions
- INTEGRER LE VOCABULAIRE ADEQUAT, LES INDICES SIGNIFICATIS ET DES REGLES SYNTAXIQUES DANS DES SITUATIONS DE PRODUCTION DE TEXTES NARATIFS4
- 5.1Comprendre des textes narratifs/Identifier des mots fréquents du texte narratif/Développer la fluidité dans la lecture d’un texte narratif
- 5.2Applications : Texte support 2 : un conte10 Minutes0 Questions
- 5.3Idée générale du texte – Compréhension générale du texte – Compréhension détaillée du texte10 Minutes0 Questions
- 5.4Reformuler le texte aves ses propres mots10 Minutes0 Questions
- MATHEMATIQUES : INTEGRER LES NOMBRES ENTIERS NATURELS AINSI QUE LES OPERATIONS ARYHTMATIQUES (SENS DE L'ADDITION, DE LA SOUSTRACTION ET DE LA MULTIPLUCATION DANS DES SITUATIONS DE RESOLUTION DE PROBLEMES DE NUMERATION ET DE CALCULS11
- 6.1Calcul mental : Ajouter 9 à un nombre inférieur à 1000
- 6.2Découvrir les nombres entiers naturels
- 6.3Table de multiplication par 2 et par 4
- 6.4Utiliser des caractères de divisibilité
- 6.5Exercices10 Minutes0 Questions
- 6.6Ajouter 11 à un nombre inférieur à 1000
- 6.7Maitriser l’addition
- 6.8Activité numérique : La classe des unités simples – La classe des mille
- 6.9La classe des millions – Les grands nombres
- 6.10La divisibilité par 2 et par 5 – La divisibilité par 3 et par 9
- 6.11Sens de l’addition – L’addition sans retenue
- MATHEMATIQUES : INTEGRER LES NOTIONS LIEES AUX POSITIONS RELATIVES DES DROITES ET AUX ANGLES AINSI QUE DES TECHNIQUES D\'UTILISATION D\'INSTRUMENTS DANS DES SITUATIONS DE RESOLUTION DES PROBLEMES DE TRACAGE5
- 7.1Identifier et représenter des droites – des demi-droites – des segments
- 7.2Identifier et représenter des droites sécantes et des droites perpendiculaires
- 7.3Identifier et représenter des droites parallèles
- 7.4Construire des angles à l’aide d’instruments (règles, équerre, compas)
- 7.5Exercices10 Minutes0 Questions
- INTEGRER DES DONNEES, DES CONSIGNES, DES QUESTIONS DANS DES SITUATIONS D'ANALYSE D'ENONCES MATHEMATIQUES3
- INTEGRER LES NOMBRES ENTIERS NATURELS AINSI QUE LES OPERATIONS ARYHTMATIQUES (SENS ET TECHNIQUES DE L\'ADDITION, DE LA SOUSTRACTION ET DE LA MULTIPLUCATION) DANS DES SITUATIONS DE RESOLUTION DE PROBLEMES DE NUMERATION ET DE CALCULS9
- 9.1Ajouter 10, 20 30 à des nombres entiers/Soustraire 10, 20, 30 de nombres entiers
- 9.2Ajouter 9 et 11 à des nombres entiers/Soustraire 9 et 11 de nombres entiers
- 9.3Applications10 Minutes0 Questions
- 9.4Maitriser le mécanisme des opérations
- 9.5L’addition avec retenue/Soustraction avec retenue
- 9.6Le sens de la multiplication avec plusieurs chiffres au multiplicateur
- 9.7La multiplication : cas particulier
- 9.8Exercices10 Minutes0 Questions
- 9.9Sens de la soustraction/Soustraction avec retenue
- INTEGRER LES NOTIONS LIEES AUX POSITIONS RELATIVES DES DROITES ET AUX ANGLES, LES PROPRIETES DE FIGURES PLANES (CARRE, RECTANGLE, TRIANGLE, PARALLELOGRAMME, CERCLE) AINSI QUE DES TECHNIQUES D'UTILISATION D'INSTRUMENTS4
- INTEGRER LES NOTIONS DE LONGUEUR, DE CAPACITE? DE MASSE, D\'ANGLE ET DES TECHNIQUES D\'UTILISATION D'INSTRUMENTS CONVENTIONNELS ET LES OPERATIONS ARYTHMETIQUES DANS DES SITUATIONS DE RESOLUTION DE PROBLEMES DE MESURE ET DE CALCUL4
- INTEGRER DES DONNES, DES CONSIGNES ET DES QUESTIONS DANS DES SITUATIONS D'ANALYSE D'ENONCES MATHEMATIQUES4
