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C
Détails
- 17 Sections
- 62 Lessons
- Durée de vie
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- COMMUNICATION ET LANGUE : INTEGRER LE VOCABULAIRE ADEQUAT, LES COMPORTEMENTS NON VERBAUX, LE SCHEMA INTONATIF ET DES REGLES SYNTAXIQUES SIMPLES DANS DES SITUATIONS DE PRODUCTION D\'ENONCES ORAUX RELATIFS A LA PRISE DE CONTACT ET A LA PRISE DE CONGES12
- 1.1L’Alphabet
- 1.2Les sons en français
- 1.3La formation syllabique
- 1.4Les Voyelles i et u
- 1.5Les Voyelles o et a
- 1.6Les Consonnes l et t
- 1.7Evaluation Mois 110 Minutes0 Questions
- 1.8Correction de l’exercice Mois 110 Minutes0 Questions
- 1.9Les Consonnes n et p
- 1.10Les Consonnes j et f
- 1.11La Voyelle e et la Consonne m
- 1.12Les Consonnes v et r
- INTEGRER DES INDICES SIGNIFICATIFS (SYNTAXIQUES, TYPOGRAPHIQUES) ET LES MECANISMES DE BASE (ENCODAGE/DECODAGE) DANS DES SITUATIONS DE LECTURE DE TRANSCRIPTION GLOBALE DE MOTS FREQUENTS ET USUELS4
- INTEGRER LE VOCABULAIRE ADEQUAT, DES REGLES SYNTAXIQUES SIMPLES ET LE PRESENT DE L\'INDICATIF DANS DES SITUATIONS D\'ENONCES ECRITS D\'UNE A DEUX PHRASES RELATIFS AU CONTACT SOCIAL2
- INTEGRER LE VOCABULAIRE ADEQUAT, LES COMPORTEMENTS NON VERBAUX, LE SCHEMA INTONATIF ET DES REGLES SYNTAXIQUES SIMPLES DANS DES SITUATION DE PRODUCTION D\'ENONCES ORAUX RELATIFS A LA PRISE DE CONTACT ET A LA PRISE DE CONGE2
- INTEGRER DES INDICES SIGNIFICATIFS (SYNTAXIQUES, TYPOGRAPHIQUES ET LES MECANISMES DE BASE (ENDOCAGE ET DECODAGE) DANS DES SITUATIONS DE LECTURE ET DE TRANSCRIPTION GLOBALE DE MOTS FREQUENTS ET USUELS20
- 5.1Tracer des lignes brisées
- 5.2Exercices10 Minutes0 Questions
- 5.3Tracer des vagues
- 5.4Exercices10 Minutes0 Questions
- 5.5Lire et transcrire des mots
- 5.6Exercices10 Minutes0 Questions
- 5.7Choisir des étiquettes pour présenter quelqu’un
- 5.8Exercices10 Minutes0 Questions
- 5.9Choisir des étiquettes pour saluer un groupe
- 5.10Exercices10 Minutes0 Questions
- 5.11Choisir des étiquettes pour prendre congé
- 5.12Exercices10 Minutes0 Questions
- 5.13Tracer des lignes obliques, des courbes
- 5.14Exercices10 Minutes0 Questions
- 5.15Tracer des cannes debout et couchées
- 5.16Exercices10 Minutes0 Questions
- 5.17Tracer les combinaisons : lignes verticales/horizontales
- 5.18Exercices10 Minutes0 Questions
- 5.19Tracer les combinaisons : lignes obliques verticales/horizontales
- 5.20Exercices10 Minutes0 Questions
- INTEGRER LE VOCABULAIRE ADEQUAT, LES COMPORTEMENTS NON VERBAUX, LE SCHEMA INTONATIF ET DES REGLES SYNTAXIQUES SIMPLES DANS DES SITUATIONS DE PRODUCTION D\'ENONCES ORAUX RELATIFS A LA PRISE DE CONTACT ET A LA PRISE DE CONGE4
- INTEGRER DES INDICES SIGNIFICATIFS (SYNTAXES, TYPOGRAPHIQUES) ET LES MECANISMES DE BASE (ENCODAGE, DECODAGE) DANS DES SITUATIONS DE LECTURE DE TEXTES NARRATIFS6
- INTEGRER LE VOCABULAIRE ADEQUAT, DES REGLES SYNTAXIQUES SIMPLES ET LE PRESENT DE L\'INDICATIF DANS DES SITUATIONS DE PRODUCTION D\'ENONCES ECRITS D\'UNE A DEUX PHRASES RELATIFS A LA NARRATION10
- 8.1Raconter un fait ou une petite histoire
- 8.2Exercices10 Minutes0 Questions
- 8.3Liste des mots à acquérir pour le trimestre
- 8.4Applications10 Minutes0 Questions
- 8.5Rédiger une à deux phrases pour raconter un fait ayant des indications de lieu
- 8.6Applications10 Minutes0 Questions
- 8.7Rédiger une à deux phrases pour raconter un fait ayant des indications de manière
- 8.8Exercice10 Minutes0 Questions
- 8.9Rédiger une à deux phrases pour raconter un fait ayant des indications de temps
- 8.10Exercices10 Minutes0 Questions
- MATHEMATIQUES : INTEGRER LES NOTIONS DE STRUCTURATION DE L\'ESPACE DANS DES SITUATIONS DE RESOLUTION DE PROBLEMES CONCRETS DE REPERAGE DE POSITIONS2
- INTEGRER LES NOTIONS ENSEMBLISTES ELEMENTAIRES DANS DES SITUATIONS DE RESOLUTION DE PROBLEMES CONCRETS DE CLASSIFICATION ET DE SERIATION8
- 10.1Former et représenter graphiquement un ensemble
- 10.2Exercices10 Minutes0 Questions
- 10.3Former et représenter graphiquement des sous-ensembles
- 10.4Exercices10 Minutes0 Questions
- 10.5Classifier des ensembles suivant des critères de quantité
- 10.6Exercices10 Minutes0 Questions
- 10.7Classifier des ensembles suivant des critères de qualité
- 10.8Exercices10 Minutes0 Questions
- INTEGRER DES NOTIONS DE LONGUEUR ET DE CAPACITE AINSI QUE LA NOTION D\'INSTRUMENTS NON CONVENTIONNELS DANS DES SITUATIONS DE RESOLUTION DE PROBLEMES CONCRETS DE MESURAGE4
- INTEGRER DES NOTIONS DE STRUCTURATION DE L\'ESPACE DANS DES SITUATIONS DE RESOLUTION DE PROBLEMES CONCRETS DE REPERAGE DE POSITIONS2
- INTEGRER DES OPERATIONS ARYTHMETIQUES PORTANT SUR LES NOMBRES ENTIERS DE 0 à 10 DANS DES SITUATIONS DE RESOLUTION DE PROBLEMES CONCRETS DE CONSTRUCTION ET DE CALCUL NUMERIQUES7
- INTEGRER DES NOTIONS DE LONGUEUR ET DE CAPACITE AINSI QUE LA NOTION D'INSTRUMENTS NON CONVENTIONNELS DANS DES SITUATIONS DE RESOLUTION DE PROBLEMES CONCRETS DE MESURAGE4
- INTEGRER DES NOTIONS DE STRUCTURATION DE L\'ESPACE DANS DES SITUATIONS DE RESOLUTION DE PROBLEMES CONCRETS2
- INTEGRER DES OPERATIONS ARYTHMETIQUES PORTANT SUR LES NOMBRES ENTIERS DE 0 à 10 DANS DES SITUATIONS DE RESOLUTION DE PROBLEMES CONCRETS DE CONSTRUCTION ET DE CALCUL NUMERIQUES7
- 16.1Découvrir le nombre 6/Composer et décomposer le nombre 6
- 16.2découvrir le sens de l’addition
- 16.3Découvrir e nombre 7/Composer et décomposer le nombre 7
- 16.4Découvrir e nombre 8/Composer et décomposer le nombre 8
- 16.5Le nombre 6 : Présentation – La notion d’ordre – Ecritures additives
- 16.6Le nombre 7 : Présentation – La notion d’ordre – Ecritures additives
- 16.7Le nombre 8 : Présentation – La notion d’ordre – Ecritures additives
- INTEGRER DES NOTIONS DE LONGUEUR ET DE CAPACITE AINSI QUE LA NOTION D\'INSTRUMENTS NON CONVENTIONNELS DANS DES SITUATIONS DE RESOLUTION DE PROBLEMES CONCRETS DE MESURAGE2
